Dentro de las escuelas los docentes de primaria pueden notar los problemas de lenguaje que desarrollan distintos alumnos, indagando con padres y viendo que en esta época actual cada vez son más los casos de problemas de la comunicación oral, hasta el punto en que se ha normalizado, me hace surgir la cuestión: ¿qué es lo que lo origina?

Me he planteado varias respuestas, la más real en mi contexto como docente es que en la actualidad hay más información y protocolos en las escuelas que nos ayudan como docentes a detectar y reportar dificultades en el habla en los alumnos e informárselos a los padres de familia y antes no nos detenían a ver esas situaciones.

Ahora hay documentación informativa y de cartas compromiso que les entregamos a los padres de familia donde los comprometemos a buscar terapistas de lenguaje con el objetivo de obtener un mejor desarrollo de sus hijos en la lecto – escritura y tener mejor rendimiento escolar. También el sector salud ya dispone de terapistas en programas de ayuda social. Y aparte muy importante mencionar que ya no es tan difícil o juzgado como antes que los niños u o adultos vallan a algún tipo de terapia.

Alumnos con problemas de lenguaje es más tardado o inconcluso su proceso de lectoescritura sobre todo porque afecta su desenvolvimiento social con sus compañeros, influyendo en la seguridad y autoestima que tengan a la hora de estar en clase realizando sus actividades de aprendizaje ya sea en lo individual, entre compañeros de equipo, de forma grupal o con toda la comunidad escolar, y su confianza en si mismo es fundamental para crecer su formación y desenvolverse en esta sociedad actual tan demandante.

Tomando en cuenta que el habla es una herramienta fundamental en la comunicación, esta comunicación puede ser afectada o cohibida si el niño no se siente cómodo al no poder hablar con sus compañeros de manera efectiva, haciendo que en muchos casos se aislé de los demás o no pueda realizar los trabajos escolares. Ya que como lo citan los cuadernillos de apoyo de la Nueva Escuela Mexicana “El lenguaje tiene un papel fundamental en nuestra vida, sin él la vida no sería  como la conocemos, ni podríamos comunicarnos, relacionarnos, aprender… ni siquiera pensar como lo hacemos hoy en día.” (SEP, 2024)

Dentro de las características que se pueden notar en el aula de clases de los problemas de lenguaje es que al momento de realizar trabajos los alumnos escriben como pronuncian, también suelen cambiar las letras, incluso pueden llegar a tener dificultad en identificar las letras, al escribir pueden omitir letras.

La verdad este tipo de alumnado al no ser atendido debidamente el problema de lenguaje se vuelven conscientes de su retraso en comparación con sus compañeros afecta su autoestima y seguridad respecto a la socialización y suelen aislarse solos del resto del grupo o en ocasiones causar problemas de convivencia o violencia con su actuar con los demás.

También creo que, en la actualidad las madres y padres de familia tienen más responsabilidades que antes, es mucha la demanda social y laboral de la actualidad que les exigen a los padres, aparte que vivimos una época de pandemia y cierta inseguridad social.

No hay que dejar toda la responsabilidad del desarrollo de lenguaje a la comunidad escolar, ni querer que un terapeuta de “arregle” las situaciones para cumplir con atender los problemas de comunicación, es responsabilidad de todos los involucrados en el desarrollo del niño buscar un optimo desarrollo en sus aprendizajes de vida, ya sea el lenguaje, la lectura y escritura.

BIBLIOGRAFÍA

SEP. (Marzo de 2024). La enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura. La enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura. MEXICO: Secretaria de educacion publica.