Desarrollo psicomotor del niño de 1 a 2 años

Desarrollo psicomotor del niño de 1 a 2 años

 

Por HERNÁNDEZ SILVA, VANESA

Por HERNÁNDEZ SILVA, VANESA.

¿Qué es el desarrollo psicomotor?

El desarrollo psicomotor es la adquisición de habilidades que se observa en el niño (a) de forma continua durante toda la infancia. Abarca tanto la maduración del cerebro como el aprendizaje o el conocimiento que el bebé (después niño) adquiere tras explorar y sentir el entorno a través de su cuerpo.

¿Cuándo empieza el desarrollo psicomotor?

El desarrollo psicomotor está a la par con el desarrollo del feto. Esta es una mejora continua desde la tercera semana después de la concepción hasta el nacimiento, la infancia y la edad adulta.

Estos son algunos ítems del desarrollo psicomotor:

12 meses

Motor Grueso

  • Se mantiene de pie solo
  • Puede caminar solo
  • Puede dar unos pocos pasos solo
  • Es capaz de desplazarse gateando o arrastrando

Lenguaje

  • Vocabulario de 2 o 3 palabras con significado además de “papá” y “mamá”
  • Sabe el significado de más palabras

Motor fino

  • Deja de llevarse objetos a la boca
  • Empieza a tirarlos al suelo
  • Pinza índice– pulgar precisa
  • Señala con el dedo índice
  • Busca con la mirada objetos caídos u ocultos

Socialización

  • Puede dar un beso si se lo piden
  • Sabe dónde tiene su zapato
  • Come solo; bebe de un vaso.
  • Pasa los brazos por las mangas con ayuda

15 meses

Motor Grueso

  • Sube escaleras gateando
  • Camina bien
  • Se agacha y se pone de pie sin apoyo.

Lenguaje

  • Vocabulario de 3 a 6 palabras
  • Puede señalar una parte de su cuerpo
  • Entiende órdenes simples

Motor fino

  • Tira menos cosas
  • Hace una torre de dos cubos
  • Sostiene dos cubos en la mano
  • Hace garabatos

 

Socialización

  • Indica lo que quiere con gestos y sonidos
  • Come solo, sin ayuda
  • Maneja la cuchara, pero la gira cerca de la boca
  • Imita tareas

 18 meses

Motor Grueso

  • Sube y baja escaleras cogido de la mano
  • Corre de forma torpe
  • Sabe saltar sobre ambas piernas
  • Sabe tirar de un carrito con una cuerda
  • Da patadas a un balón sin caerse
  • Sabe tirar la pelota a instrucción.

Lenguaje

  • Vocabulario de 10 a 15 palabras.
  • Imita palabras
  • Aparición del “no”
  • Cumple órdenes sencillas
  • Escucha una historia, mirando los dibujos y nombrando los objetos
  • Señala 2 o 3 partes de su cuerpo

Motor Fino

  • Hace una torre de 3 o 4 cubos
  • Saca un objeto de la botella sin demostración
  • Garabatos espontáneos
  • Hace una raya imitando
  • Pasa hojas de libro, dos o tres a la vez

Socialización

  • Maneja bien la cuchara (no la rota) y el vaso
  • Insiste en hacer cosas el solo, como comer
  • Avisa cuando ha mojado el pañal; empieza a mantenerse seco durante el día
  • Da besos y abrazos
  • Sabe imitar las tareas domésticas

De forma general, las secuencias del desarrollo son las mismas en todos, mientras que la velocidad y fechas de adquisición precisas dependen de cada niño y de factores diversos: la carga genética, el entorno donde se desenvuelven, el temperamento del niño, la existencia o no de enfermedades, la estimulación sensorial, etc.

Cuando un niño no sigue exactamente la evolución o el progreso comparándolo con otros niños, ya sean sus hermanos, primos, conocidos, etc. Hay que evitar preocuparse o angustiarse porque cada niño tiene su propio ritmo. Pero también es necesario no pasar por alto algún retraso muy notorio en alguna área del desarrollo.

 

 

 

 

 

 

Referencias:

Soliz, F. (2012). Protocolo de diagnóstico e intervención psicopedagógica. Guía Nº 1 de diagnóstico rápido 0-5 años. Clínica Ambiental.

Pérez, F. y Reyes, M. (2013). Descripción del desarrollo psicomotor según TEPSI y BSID-II, en infantes entre 2 años 6 meses y 3 años, pertenecientes al programa de seguimiento del prematuro del complejo asistencial Dr. Sótero del río y niños nacidos de término del Cesfam padre Manuel Villaseca de puente alto. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación Facultad de Artes y Educación Física Departamento de kinesiología.

Diplomado en terapia infantil

Atenta invitación

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