Síndrome ASPERGER

Síndrome ASPERGER

Por Briseida Arredondo Valdivieso

 

Por Briseida Arredondo Valdivieso

El presente artículo tiene como finalidad destacar los puntos principales del Autismo Leve, conocido como Síndrome de Asperger, que se presenta con mayor frecuencia en la población infantil. Así como algunas recomendaciones para ayudarlos en su aprendizaje.

Antes de entrar al tema, es importante mencionar la definición de Autismo de acuerdo al DSM V (APA).

El DSM V, lo tiene como Trastorno del Espectro Autista (TEA). Perturbación grave, persistente y generalizada que afecta a la capacidad de interacción social y la comunicación interpersonal.

Dentro del TEA encontramos:

         Trastorno Autista

         Síndrome Asperger.

         Trastornos Generalizados del Desarrollo no especificado o Autismo Atípico.

El Síndrome Asperger; trastorno del comportamiento que afecta la capacidad de socializar y comunicarse correctamente.

Con mayor frecuencia se identifican niños con dificultades en su desarrollo social; se les puede confundir con niños tímidos, retraídos e inclusive con mal comportamiento. Esto se debe a que, un niño con Asperger presenta inhabilidad para comunicarse con los demás; por otro lado su “mal comportamiento”, no es sino la manera en que ellos expresan su ansiedad y no saber cómo manejar su enojo, tristeza o frustración.

 

Características de una persona con Asperger:

  • Se les dificulta hacer amigos.
  • Su lenguaje puede ser raro, tienden a hablar con un alto volumen. (Suelen utilizar palabras de personajes de caricatura).
  • Toman muy en serio lo que se les dice. Por ejemplo; que la mamá diga, me quiero morir, cuando algo le sale mal. El niño (a), se quedan con la idea que efectivamente se morirá la mamá.
  • Son rutinarios (llegan a desarrollar obsesiones en primera instancia con sus juguetes).
  • Se les dificulta adaptarse a los cambios.
  • Presentan dificultad para desarrollar actividades deportivas.
  • Son muy sensibles a olores, texturas, sonidos y sabores.
  • Necesitan paciencia y comprensión.

Cómo podemos apoyarlos en su desarrollo

  • Utilizar un lenguaje sencillo y claro a la hora de pedirles algo.
  • Utilizar dibujos para explicarles las cosas.
  • Preguntarle si entendió lo que se le explico en clase.
  • Manejar horarios para sus actividades.
  • Respetar sus momentos de aislamiento.
  • Evitar obligarlos a saludar a personas desconocidas.
  • Cumplir con lo que se les promete, recordemos que son rígidos en su manera de pensar.

Es importante, que al momento de identificar que un niño (a) tiene Asperger se acuda a la institución educativa para que los docentes ayuden y apoyen al pequeño (a) en su proceso de aprendizaje.

Son niños con alta capacidad para armar rompecabezas, facilidad en actividades artísticas, realizar trabajos rutinarios. La detección puede realizarse a partir de los tres años de edad; hacerlo de manera oportuna le da más posibilidades al pequeño de aprender habilidades sociales y poco a poco desenvolverse mejor en los grupos sociales.

 

REFERENCIAS:

www.asperger.es; Confederación Asperger España; Síndrome de Asperger;  2017.

www.autismo.org; Lo que no sabías del Síndrome de Asperger; 2018.

www.uniqskill.com; Síndrome Asperger; 2017.

Diplomado en Terapia Lenguaje

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