Durante los 13 años que tengo de servicio he tenido oportunidad de
tener varias funciones, maestra de comunicación, maestra de apoyo y
actualmente maestra de grupo en un CAM, actualmente tengo un
equipo de autoridades que cumplen su función de manera significativa
ya que llevan un seguimiento y acompañamiento sistemático con las
docentes de grupo y equipo de apoyo con la finalidad de unificar el
trabajo y que sea dirigido hacia la misma visión y objetivo.
Considero que todo personal docente siempre tendrá elementos que
mejorar ya que no es garantía los años de servicio para cumplir con una
buena función frente a grupo por las características sociales y de cada
uno de los alumnos y para la mejora continua de los docentes se
requiere una figura de autoridad que cuente con los elementos y en el
tiempo oportuno para mejorar la planeación y dar respuesta a la
diversidad del alumnado.
Como docente de grupo elaborar una planeación diversificada
realmente es algo complejo por mucha experiencia que un docente
pueda tener ya que en mi caso cuento con chicos autistas y cada uno
tiene características diferentes, discapacidad intelectual, conducta
severa y chicos en situación de calle contando con diferentes niveles,
simbólico, pre silábico, silábicos alfabéticos y alfabéticos sumando
también la diversidad de gustos y actualmente los recursos con los que
cuentan en casa.
Comparto que la planeación por proyectos en lo personal en un inicio
era complejo por la organización y número de actividades a trabajar
sobre el mismo tema pero le empiezo a ver lo funcional al llevar a cabo
una evaluación cualitativa por alumno revisando mis evidencias se
observan los avances mínimos pero significativos y es donde reconozco
que la organización que establecen mis autoridades son de gran apoyo
ya que con el tiempo se visualizan avances que hasta el momento han
sido permanentes ya que sabemos que en los alumnos de educación
especial pueden ser a corto plazo según sea su situación.
Durante las clases es satisfactorio observar que los alumnos presentes
tienen la oportunidad de participar en las actividades ya que están
diseñadas a su nivel lo cual motiva a los padres de familia a cumplir en
esta nueva modalidad ya que ven avances a través de la
retroalimentación que se comparte de manera semanal, ya que tuve
oportunidad de escuchar a los padres de familia y la mayoría refiere
expectativas bajas y altas a sus hijos lo cual los hace pensar que por no
tener expectativas en sus hijos no tiene caso participar con sus hijos ya
que no van a aprender o todo lo contrario también tenemos a los padres
de familia que sus expectativas son muy altas y siempre los docentes
se quedan cortos ante las necesidades y características de sus hijos lo
cual también los lleva a desertar y detrás de estas expectativas bajas y
altas considero que esta la parte del duelo ya que no terminan por
aceptar la situación de sus hijos, durante la entrevista les refiero que
hay diferentes etapas del duelo y es necesario trabajarlo con el
especialista indicado ya que ellos permitirán cambiar la visión de los
padres de familia ante el trabajo que se realiza día a día.
Y las satisfacciones que tendremos los docentes es cumplir los
objetivos que nos establecimos al iniciar el trabajo con el grupo
asignado y desde mi experiencia no es fácil lograr tener todo el apoyo
de los padres de familia por diversas situaciones lo cual facilitaría el
trabajo con los chicos y los resultados permanentes ya que actualmente
con esta nueva modalidad los padres de familia anhelan que sus hijos
regresen a la escuela porque ya no los aguantan o por situaciones
laborales no pueden brindarles la atención correcta y lo primero que
refieren son los fracasos y frustraciones que hasta los llevan a pensar
en desertar con las responsabilidades que ellas asumen solas ya que
la mayoría de los padres de familia están ausentes por una variedad de
razones y ellas viven con toda la responsabilidad de sus hijos.
En conclusión vale la pena dedicar tiempo en la elaboración de una
planeación real a las características de nuestro grupo sin tomar como
apoyo de elaboración material que facilitan hasta por redes sociales, ya
que conozco compañeras que van trabajando son este material lo cual
considero que es la razón principal por la cual sus alumnos se enfrentan
a las BAP en un contexto áulico.