Hablemos de TDAH

¿Por qué es importante diagnosticarlo?

Si no se detecta a tiempo es posible que la persona tenga dificultades adicionales como:

• Problemas en su autoestima
• Adicciones
• Problemas en sus relaciones sociales
• Regaños y castigos
• Actos delictivos y abuso de sustancias

Por eso no tratarlo de forma adecuada pone en peligro la integridad física y mental

Las personas con TDAH a menudo muestran tres indicadores conductuales: falta de atención, hiperactividad e impulsividad.

Muchas personas con TDAH también sufren de otras dificultades específicas de aprendizaje como la dislexia o trastorno del espectro autista (TEA). Puede que también tengan otros problemas como insomnio y ansiedad.

Se tienen 3 tipos:

1. Inatento predominante
2. Hiperactivo /impulsivo predominante
3. Combinado

INDICADORES COMUNES

Falta de atención

Se distraen fácilmente, tienen períodos cortos de atención; se desplazan de una tarea a otra.

Tienen, además:

Problemas para permanecer concentrados en una actividad.

Puede que no escuchen las cosas de forma apropiada.

Cometen errores por descuido.

 Falta de organización: pierden cosas, llegan tarde, olvidan entregar las tareas.

Mala memoria a corto plazo.

Dificultad para seguir instrucciones.

Parecen más bien distantes y con la mente en otra parte.

 Evitan tareas que requieran un esfuerzo mental sostenido.

No logran completar tareas a pesar de sus buenas intenciones.

Hiperactividad

Se levantan con frecuencia del asiento.

No tienen las manos quietas y juguetean con las piernas cuando están sentados.

Parecen inquietos y distraídos.

Pueden hacer tonterías y exhibirse.

Correrán o escalarán en momentos inapropiados (en niños mayores esto puede ser reemplazado por una inquietud generalizada).

Hablan en exceso.

 Incapaces de relajarse y estar calmados.

Un estilo caótico; llegan tarde y sin los libros o sin el equipamiento

Asumen riesgos; son desafiantes y siempre están en busca de algo excitante que hacer.

Gritan en clase, son impacientes y excitables.

 Les resulta difícil esperar su turno.

 Interrumpen y se entrometen en las conversaciones de los demás.

Pueden estar ansiosos y agitados.

Reaccionan emocionalmente, no de modo racional.

Pueden enfadarse y ponerse agresivos

Impulsividad

Asumen riesgos; son desafiantes y siempre están en busca de algo excitante que hacer.

Gritan en clase, son impacientes y excitables.

 Les resulta difícil esperar su turno.

 Interrumpen y se entrometen en las conversaciones de los demás.

Pueden estar ansiosos y agitados.

Reaccionan emocionalmente, no de modo racional.

Pueden enfadarse y ponerse agresivos

FORTALEZAS

Puede que tengan un fuerte sentido de la justicia y de la equidad.

Tal vez sientan pasión por un determinado tema, deporte o afición.

Gran entusiasmo y mucha energía.

Ideas innovadoras.

Una perspectiva diferente que el pensador lateral.

Carismáticos, cautivadores e intrépidos. Les encanta probar cosas nuevas.

Siempre listos para salir voluntarios.

Pueden ser excelentes en la interpretación, la danza o el deporte.

Suelen ser amables, amistosos y extrovertidos y pueden tener buena mano con los niños pequeños.

Pueden hacerle frente a un reto si se les da algo de responsabilidad.

Generalmente desean hacer las cosas bien.

BIBLIOGRAFÍA

Hudson, D (2017). Dificultades Especificas de aprendizaje y otros trastornos. Madrid: NARCEA.