Resumen

El lenguaje, esa intrincada red de símbolos y significados, es la piedra angular de la interacción humana y el vehículo esencial para el aprendizaje. Cuando el desarrollo comunicativo se desvía de su curso esperado, las implicaciones pueden resonar profundamente en la vida académica, social y emocional de un individuo. Tradicionalmente, la intervención en estas dificultades ha recaído en figuras como el logopeda o terapeuta del lenguaje. Sin embargo, la figura del pedagogo, con su sólida formación en los procesos de enseñanza-aprendizaje y su comprensión holística del desarrollo infantil, emerge como un actor clave y complementario en el abordaje de los trastornos del lenguaje.

Palabras clave: lenguaje, pedagogo, desarrollo integral, educación, contexto educativo.

Un Enfoque Pedagógico en la Terapia del Lenguaje:

La perspectiva del pedagogo en la terapia del lenguaje se distingue por su énfasis en la integración de las habilidades comunicativas dentro del contexto educativo y social del niño. Mientras que el logopeda se centra en el diagnóstico y tratamiento específico de las alteraciones del habla y el lenguaje desde una perspectiva clínica, el pedagogo aporta una visión más amplia que considera: (UNIR, 2024)

• El impacto en el aprendizaje: El pedagogo comprende cómo las dificultades del lenguaje afectan directamente la adquisición de conocimientos en las diferentes áreas curriculares. Su intervención se orienta a facilitar el acceso al currículo y a desarrollar estrategias que compensen las limitaciones comunicativas en el aula.
• El contexto escolar: El pedagogo trabaja en estrecha colaboración con los docentes, proporcionando estrategias y adaptaciones pedagógicas que favorezcan la inclusión y el progreso del alumno con dificultades del lenguaje en el entorno escolar.
• El desarrollo integral: La intervención pedagógica considera las dimensiones cognitivas, socioemocionales y conductuales del niño, entendiendo que las dificultades del lenguaje pueden estar interrelacionadas con otros aspectos de su desarrollo.
• La prevención: Desde su rol en el ámbito educativo, el pedagogo puede identificar tempranamente posibles riesgos en el desarrollo del lenguaje y diseñar estrategias preventivas a nivel de aula.

Cuando hablamos de desarrollo integral, nos referimos a la interconexión y el progreso simultáneo en diversas áreas clave de la vida de un niño. Estas áreas no operan de forma aislada, sino que se influyen mutuamente. La intervención del pedagogo, al abordar las dificultades del lenguaje, tiene en cuenta cómo estas dificultades impactan y son impactadas por otros aspectos del desarrollo: (¿Qué es el desarrollo integral?, 2023)

1. Desarrollo Cognitivo:

• Impacto del lenguaje: El lenguaje es una herramienta fundamental para el pensamiento, la resolución de problemas, la planificación y la abstracción. Las dificultades en la comprensión o expresión pueden obstaculizar el desarrollo de estas habilidades cognitivas. Un niño que no comprende bien las instrucciones tendrá dificultades para seguir tareas, y un niño con un vocabulario limitado puede tener problemas para expresar sus ideas y razonamientos.
• Aportación del pedagogo: El pedagogo diseña estrategias que apoyan el desarrollo cognitivo a través del lenguaje. Esto puede incluir la enseñanza explícita de vocabulario relacionado con conceptos clave, el uso de organizadores gráficos para visualizar la información, la promoción del diálogo y la discusión en el aula para fomentar el pensamiento crítico, y la adaptación de materiales para hacerlos lingüísticamente accesibles.

2. Desarrollo Socioemocional:

• Impacto del lenguaje: La comunicación es esencial para la interacción social, la construcción de relaciones, la expresión de emociones y la comprensión de los sentimientos de los demás. Las dificultades del lenguaje pueden generar frustración, aislamiento, baja autoestima, problemas de conducta y dificultades para establecer y mantener amistades. Un niño que no puede expresar sus necesidades o comprender las señales sociales puede sentirse incomprendido y reaccionar de manera inapropiada.
• Aportación del pedagogo: El pedagogo crea un ambiente de aula inclusivo y de apoyo donde se fomenta la comunicación y la interacción positiva. Implementa estrategias para enseñar habilidades sociales y comunicativas, ayuda al niño a expresar sus emociones de manera adecuada, facilita la comprensión de las normas sociales y trabaja en colaboración con la familia para abordar posibles problemas emocionales o de conducta relacionados con las dificultades del lenguaje.

3. Desarrollo Motor:

• Impacto del lenguaje (indirecto): Aunque la relación directa no es tan evidente, las dificultades del lenguaje pueden afectar indirectamente el desarrollo motor. Por ejemplo, un niño con dificultades para seguir instrucciones verbales complejas puede tener problemas en actividades que requieren coordinación motora fina o gruesa guiada por el lenguaje (como juegos o deportes).
• Aportación del pedagogo: El pedagogo puede colaborar con otros profesionales, como terapeutas ocupacionales o fisioterapeutas, para asegurar que las actividades que involucran el movimiento también sean accesibles lingüísticamente. Puede adaptar las instrucciones, utilizar apoyos visuales y asegurarse de que el niño comprenda los objetivos de las tareas motoras.

4. Desarrollo del Aprendizaje:

• Impacto del lenguaje: Como se mencionó anteriormente, el lenguaje es la base del aprendizaje en todas las áreas curriculares. La comprensión de textos, la participación en debates, la formulación de preguntas y la expresión de conocimientos dependen directamente de las habilidades lingüísticas. Las dificultades del lenguaje son una barrera significativa para el éxito académico.
• Aportación del pedagogo: Este es un área central para el pedagogo. Su intervención se enfoca en proporcionar estrategias pedagógicas que permitan al niño acceder al currículo a pesar de sus dificultades lingüísticas. Esto incluye la adaptación de materiales, la enseñanza de estrategias de comprensión lectora y expresión escrita, el uso de apoyos visuales, la modificación de la evaluación y la colaboración con otros docentes para asegurar que las necesidades lingüísticas del alumno se tengan en cuenta en todas las áreas.

Desde el contexto educativo se visualiza que el trastorno de leguaje arroja un problema de aprendizaje en el niño, no es una situación aislada por lo tanto es de importancia para el pedagogo “Estos niños pueden tener dificultad para traducir las letras en sonidos para leer. Sus habilidades de escritura pueden verse debilitadas por errores gramaticales, un vocabulario limitado, y problemas de comprensión y de organización de pensamientos en oraciones coherentes. Las dificultades con la comprensión del lenguaje pueden representar un reto para resolver los problemas de matemáticas expresados en palabras. Además, algunos niños con el trastorno del desarrollo del lenguaje pueden mostrar signos de dislexia. Cuando llegan a la edad adulta, las personas con este trastorno tienen una probabilidad seis veces mayor de que se les diagnostiquen discapacidades de lectura y ortografía y cuatro veces mayor de que se les diagnostiquen discapacidades matemáticas que aquellas que no lo tienen”. (Trastorno del desarrollo del lenguaje, 2023)

Considerando que la integración del pedagogo como terapeuta de lenguaje representa una evolución necesaria y enriquecedora en el abordaje de las dificultades comunicativas. Su formación pedagógica le otorga una perspectiva única para tender puentes entre la intervención clínica y el contexto educativo, maximizando el impacto de la terapia en la vida del niño. No se trata de reemplazar la figura del logopeda, cuyo experto específico es fundamental, sino de complementar su labor con una visión que priorice la funcionalidad del lenguaje en el entorno de aprendizaje y el desarrollo integral del individuo. La colaboración interdisciplinaria entre pedagogos y logopedas se presenta como el modelo más eficaz para ofrecer una atención holística y personalizada a quienes enfrentan desafíos en su desarrollo comunicativo.

Al considerar el desarrollo integral, el pedagogo como terapeuta de lenguaje busca empoderar al niño no solo para mejorar sus habilidades comunicativas, sino también para que alcance su máximo potencial en todas las áreas de su vida. Su enfoque se centra en la funcionalidad del lenguaje dentro de un contexto significativo y en el bienestar general del niño.

Conclusión.

La figura del pedagogo como terapeuta de lenguaje representa una valiosa adición al panorama de la intervención en dificultades comunicativas. Su sólida formación en los procesos de enseñanza-aprendizaje, unida a una visión holística del desarrollo infantil, le permite abordar los trastornos del lenguaje desde una perspectiva que integra las necesidades educativas, sociales y emocionales del niño. Al considerar el desarrollo integral, el pedagogo no solo se enfoca en mejorar las habilidades lingüísticas, sino que también trabaja para facilitar el acceso al currículo, promover la inclusión en el entorno escolar y fomentar el bienestar general del alumno. La colaboración interdisciplinaria entre pedagogos y logopedas se erige como el modelo más prometedor para ofrecer una atención completa y personalizada, maximizando el potencial comunicativo y el desarrollo pleno de cada niño.

Referencias

¿Qué es el desarrollo integral? (29 de 06 de 2023). Obtenido de identidadydesarrollo.com: https://identidadydesarrollo.com/que-es-el-desarrollo-integral/#:~:text=El%20desarrollo%20integral%20se%20refiere,estas%20%C3%A1reas%20de%20manera%20integrada.

Arroyo Alicia, Díaz María, López Laura y Ortega María. (2005). La evaluación del lenguaje por el maestro de audición y lenguaje: evaluación complementaria. Pulso.

Trastorno del desarrollo del lenguaje. (03 de Marzo de 2023). Obtenido de www.nidcd.nih.gov: https://www.nidcd.nih.gov/es/espanol/trastorno-del-desarrollo-del-lenguaje#Is-DLD-same

UNIR. (09 de 08 de 2024). unir.net. Obtenido de https://www.unir.net/revista/educacion/pedagogo-terapeuta/?utm_medium=rrss&utm_source=link_copy&utm_campaign=np-org-share_rrss_link_copy_unireu_x_x_x_noticia_x_noticia_x