Implicaciones teórico-metodológicas de la dimensión emocional en la educación matemática

Implicaciones teórico-metodológicas de la dimensión emocional en la educación matemática   Por GABRIELA FERNÁNDEZ RAMÍREZ   Por GABRIELA FERNÁNDEZ RAMÍREZ Introducción Diversas investigaciones filosóficas, humanistas, constructivistas y socioculturales Skemp, 1987; Pekrun y Schutz, 2007; Naude, Van den Bergh y Kruger, Leer más…